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幼兒園大班教案《克利的微笑》含反思

時間:2019-06-24字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班教案《克利的微笑》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受作品中小鱷魚的真摯情感,體驗微笑能讓自己和別人更快樂,欣賞并理解作品內容,能用完整的語言表達自己的想法,讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己,快來看看幼兒園大班《克利的微笑》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《克利的微笑》含反思

  活動目標:
  1、欣賞并理解作品內容,能用完整的語言表達自己的想法。
  2、感受作品中小鱷魚的真摯情感,體驗微笑能讓自己和別人更快樂。
  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
  4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:
  1、故事插圖。
  2、將一組微笑的照片做成多媒體課件。
  3、一段抒情的音樂、錄音機。

  活動過程:
  一、活動導入
  師:今天我第一次到你們幼兒園,第一次看到你們,覺得你們很可愛。老師現在心情很好,你從哪里看出我很高興?
  幼1:我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。
  幼2:你在笑。
  師:哦,老師在微笑。你們看到老師的微笑,有什么感覺?
  幼1:感覺你很開心。
  幼2:你的微笑讓我覺得你很愛我們。
  幼3:你的笑讓我覺得你喜歡我們。
  師:你們也笑一個給我看看。
  師:你們的微笑也很甜,看了讓我覺得很輕松,很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關的故事,看看故事的名字(圖片一)。
  幼兒:克利的微笑。
  師:我們來看看克利是誰(圖片二)?
  幼1:我覺得這是一個蝙蝠。
  幼2:我覺得是狼。
  幼3:我覺得是怪獸。
  師:哦,這個白白的是什么?
  幼:是眼睛。
  師:你們猜對了,這個白白的是眼睛,是誰的眼睛呢(圖片三)?
  幼1:是獵豹。
  幼2:是青蛙。
  幼3:是鱷魚。
  師:我們來聽故事,聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。

  二、分段欣賞
  1、聽賞故事前半段——克利找朋友
  師:聽了故事的前半段,現在你們知道克利是誰?
  幼:我猜對了,是鱷魚。
  師:克利張開嘴想干什么?
  幼:克利想交朋友。
  師:克利交到朋友了沒有?為什么?
  幼:我覺得克利應該沒有交到朋友,因為它嘴張得太大了,小動物們都嚇得跑掉了。
  師:克利對誰張大了嘴巴?怎么說?
  幼:對青蛙張大嘴巴說:“我們一起玩吧!”
  師:你來學學看好嗎?(個別幼兒學克利,其余的幼兒學青蛙)
  師:青蛙被克利的什么嚇跑了?
  幼:青蛙聽到克利的可怕的聲音,看到可怕的牙齒,嚇得趕快逃走。
  師:克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學一學)
  師:克利在找朋友時微笑了嗎?它跟小鳥說的時候是怎么樣的?
  幼:笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。
  師:那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?
  幼1:它應該把牙齒剃得平一點。
  師:哦,這個辦法好像有點殘忍,還有什么辦法?
  幼2:牙齒不要露出來笑,說話小聲一點。
  師:原來可以牙齒不露出來笑,你來學學看。
  幼3:對小動物們好一點,給它一個驚喜!
  師:我們看下去,看看克利到底用了什么辦法,找到朋友了嗎?
  2、聽賞故事后半段——克利獲得友誼
  師:克利找到朋友了嗎?
  幼:找到了。
  師:小動物們說什么?
  幼1:牙齒像鉆石。
  幼2:笑起來很迷人的。
  師:小動物原來覺得克利是很可怕的,怎么會一下子覺得它很迷人呢?
  幼1:因為克利救了小蛇。
  幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好,和它做朋友了。
  師:克利救了小蛇,大家都喜歡它了。這么多小動物表揚克利的時候,它是什么表情啊?
  幼:它又露出了微笑。
  師:它有沒有哈哈大笑?
  幼:沒有。
  師:克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?
  幼1:因為哈哈大笑又要把別人嚇跑了。
  幼2:哈哈大笑是很驕傲的樣子。
  幼3:聲音太大,會把大家嚇一跳。
  師:哦,原來哈哈大笑會讓人感覺沒有禮貌,有點驕傲,微笑就很迷人,讓人喜歡。
  師:老師或朋友表揚你的時候,你是微笑還是哈哈大笑?為什么?
  幼1:我是微笑的,因為哈哈大笑沒有修養。
  幼2:我會微笑的,就這樣,很好看的樣子。
  師:克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑,它快樂嗎?為什么?
  幼1:克利覺得快樂。因為小動物喜歡它了。
  幼2:它學會了微笑。
  師:克利真誠地對待朋友,幫助朋友,而且學會了有禮貌地微笑,微笑讓小動物看到了它的善良,克利終于交到了朋友。

  三、完整欣賞
  讓小朋友完整欣賞故事。

  四、遷移生活
  1、談話引出實際生活
  師:生活中,什么時候你會微笑呢?
  幼1:過生日的時候,我會微笑。
  幼2:和朋友一起玩。
  幼3:老師表揚我,我會微笑。
  2、觀看一組微笑的照片
  師:照片上的人們為什么都在微笑呢?
  幼1:大家一起玩很開心。
  幼2:老師愛小朋友,小朋友喜歡老師。
  幼3:小朋友在跳舞,我看見老師在對小朋友微笑。
  小結:微笑讓自己變得更美,微笑讓生活變得更美,微笑可以讓我們交到更多的朋友,微笑真好。

  附故事: 克利的微笑
  克利是一條小鱷魚,它雖然長得和其他鱷魚一樣可怕,看上去很兇惡,它的心卻很善良,從來不想欺負別人??墒?,誰也不相信它,所以,克利一個朋友也沒有,它多想找朋友啊。
  一天,克利來到了森林,聽見唧唧喳喳的歌聲,原來是小鳥飛到了樹枝上,張開了嘴巴唱起歌來??死_心極了,它張開了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齒,微笑著對小鳥說:“我們一起玩好嗎?小鳥一看連忙飛起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”拍拍翅膀飛走了。
  小蛇在草叢里曬日光浴,看到小蛇在曬太陽,克利開心極了,張開了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齒,微笑著對小蛇說:“我們一起玩好嗎?”小蛇一看連忙叫起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”嚇得逃走了。
  克利來到了小河邊,它一看,青蛙正坐在荷葉上準備學跳水,克利看到青蛙在學跳水,它 也想學,于是它張開了它的大嘴巴,露出了它尖尖的牙齒,微笑著對青蛙說:“我們一起玩好嗎?”小青蛙一看連忙叫起來:“啊,救命啊,好可怕啊!”撲通、撲通地跳進了小河里。
  克利找不到朋友,傷心極了,突然,克利聽到有人在喊:“救命啊!救命啊!”它連忙游過去一看,原來是小蛇掉進了一個大洞里面,洞很深,小動物們都沒辦法??死φf:“不用怕,我來啦。”于是它張開了它的大嘴巴,伸進洞里,小心翼翼地把小蛇救了上來。小動物開心極了,大家說:“克利,謝謝你,你的笑容真美啊,你的牙齒就像鉆石一樣美,我們一起做好朋友吧!”就這樣,克利和小動物們成了好朋友。

  活動反思:
  在活動中,教師設計的提問符合幼兒的思維方式,幼兒帶著問題欣賞,進入良好的思維狀態,而幼兒的欣賞有目的性。在文學欣賞活動中,幼兒是欣賞活動的主人,由于幼兒不認識文字,他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴;用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學欣賞的能力離不開語感的訓練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動物語言動作,能使幼兒準確地把握作品的內容。

小百科:微笑是不顯著地、不出聲地笑。

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