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幼兒園小班教案《小鳥學做操》

時間:2019-06-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班教案《小鳥學做操》適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能在圖示的提醒下,學習朗誦兒歌,體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系,知道要保護環境、愛護鳥類,能根據角色的變換,做出相應的動作,進行游戲,快來看看幼兒園小班《小鳥學做操》教案吧。

幼兒園小班教案《小鳥學做操》

  【活動目標】
  1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系,知道要保護環境、愛護鳥類。
  2、能在圖示的提醒下,學習朗誦兒歌。
  3、能根據角色的變換,做出相應的動作,進行游戲。
  4、能簡單復述詩歌內容,并進行角色表演。
  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準備】
  小鳥紙偶、圖示一副。

  【活動過程】
  一、出示紙偶,引起幼兒興趣。
  1、出示紙偶,引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學我們做操,而且他把它畫了下來,請小朋友們看,他都學了些什么?”(自評:小班孩子的想象力豐富,在他們的眼里一切都是有生命的,哪怕是一個紙偶,一個虛構的角色都會引起他們的情感共鳴,因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,引起下文)

  二、看圖示,學習兒歌
  1、出示圖示,分句學習。
  “哎呀!畫的真好,誰來說說小鳥學了那些動作,它是怎么學的?”分句說說。(幼兒回答)
  2、教師完整地朗誦兒歌。
  “我把你們的話和在一起編了一首兒歌,就叫做小鳥學做操,念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)
  “我念得好不好?小鳥親了我一下,我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現在請你在下面看著圖示自己說說”
  3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。
  (自評:在這個環節中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌,因為在這之前我上過兩節兒歌學習的課,一節是《牽?;ㄅ栏邩恰芬还澥恰洞禾臁?,同樣都是兒歌學習,且兒歌的難易程度差不多,為什么幼兒掌握情況卻相差很多,前者采用的是簡單的提示,而后者是一副完整且構圖優美的畫,可是幼兒掌握卻不好,我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性,而后者因為構圖的需要,出現的景物沒有順序,一會看左,一會看右,一會下,一會上,因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關注,為了證實我的想法,我在這節課中采用了圖示的提示,讓孩子通過有序的場景排列,重點部分紅顏色的強調來幫助幼兒自己學習。)

  三、圍繞課題,提升主題。
  “小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)
  小結幼兒的話:因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。
  (自評:這節課的主題內涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系,通過問題的提出讓幼兒思考應該采用什么樣的方式同小鳥相處,通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)

  四、游戲
  游戲:“小鳥學作操,你們來做小鳥,我來當這個小朋友,一起游戲。”師生分角色游戲。
  結束:小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

  【活動設計】
  動物是自然界的精靈,他和我們人類共同生活在這個地球上,同我們的生存有著密切的關系,孩子們對動物也很感興趣,因此我班開展了可愛的小動物的主題活動,主題進行活動中的一個早晨,小朋友們正在做操,有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,這引起了孩子們極大的興趣,有些孩子停止了作操,在觀察它,有些孩子在高興地竊竊私語,也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內小鳥經常飛來,孩子們也依舊如此,對于小班的孩子想跟他單純地講道理,很難讓他們理解,即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動,而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌,這首兒歌充滿著童趣,也體現著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,這正是一個讓孩子了解鳥類,建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設計了本次活動。

小百科:鳥是飛禽的總稱,是適應于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛,能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,全身骨骼多空隙,內充氣體,故身體輕便;前肢成翼,后肢行走,多數能飛行,活動范圍廣泛,也有的翼退化,而不能飛行,活動區域相對較小,如鴕鳥、企鵝及多數家禽等。

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