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幼兒園小班教案《愛玩的小雞》含反思

時間:2019-06-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班教案《愛玩的小雞》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養積極地講述故事情節;豐富詞匯“著急”,能看懂故事情節,理解故事內容,幫助幼兒樹立安全意識,快來看看幼兒園小班《愛玩的小雞》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《愛玩的小雞》含反思

     活動目標    
     1、能看懂故事情節,理解故事內容。   
     2、培養幼兒積極地講述故事情節;豐富詞匯“著急”。  
     3、幫助幼兒樹立安全意識。 
     4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
     5、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

     活動準備:
    動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。  
 
     活動過程:
     一、導入。
    (出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語:“今天老師請來了一位客人,你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。     

    二、基本過程。  
   1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?  
   2、“小雞在森林里會不會發生危險?為什么?”
    教師小結:樹林里有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。   3、“看誰來了?
  (狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。”   
    4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)”  

   三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。  

   四、結合幼兒實際,對幼兒進行危險意識的教育。   

    五、活動延伸:   
    1、畫小雞或棉簽畫小雞。   
    2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。

    活動反思:
    小班幼兒年齡小,語言發展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規則意識較差,任性自由,缺乏安全意識。通過故事《愛玩的小雞》,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識。

小百科:走失是指出去后迷了路,回不到原地或下落不明。

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