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幼兒園中班語言教案《彩色牛奶》含反思

時間:2019-06-21字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班語言教案《彩色牛奶》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據故事的情節線索進行大膽仿編,表達“變”的過程,并學習用完整的句式表達出來,初步理解故事內容,借助故事中神奇的想象,引導幼兒關注蔬菜的顏色特征并能恰當得表達,學習詞匯:五彩繽紛,快來看看幼兒園中班語言《彩色牛奶》含反思教案吧。

幼兒園中班語言教案《彩色牛奶》含反思

  教學目標:
  1、初步理解故事內容,借助故事中神奇的想象,引導幼兒關注蔬菜的顏色特征并能恰當得表達。
  2、嘗試根據故事的情節線索進行大膽仿編,表達“變”的過程,并學習用完整的句式表達出來。
  3、學習詞匯:五彩繽紛。
  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
  5、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  活動重難點
  理解故事內容,掌握詞語并能恰當的表達。
  幼兒能大膽進行仿編,用完整的句式表達出來。

  活動準備:
  1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套
  2.各種蔬菜圖片,圍裙一個

  活動過程:
  一、開始部分:創設奶牛場情境,激發幼兒學習的興趣。
  今天李老師給你們請來了四位朋友,你們認識嗎?(奶牛)
  提問:你們知道這些奶牛有什么本領嗎?
  教師小結:我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的,你們看,這里有幾頭奶牛???(四頭),對了,有許多奶牛住的地方叫奶牛場。
  奶牛場里的這些奶??上矚g吃蔬菜了,你們猜猜,這些奶牛會喜歡吃什么蔬菜呢?(繼續喚醒幼兒對蔬菜的已有感知,為下面的教學環節提供鋪墊)
  我的這些奶牛是神奇的奶牛,你們想不想知道?那你們仔細聽故事就知道了。
 ?。◣煟航處煂τ變旱幕卮疬M行小結,并為下個環節記性鋪墊
  幼:幼兒根據教師的題問,借助提問喚醒幼兒的生活經驗感知)

  二、基本部分
  1、教師講述第一段,提問,神奇的奶牛神奇在什么地方?
  2、學習第二段,幼兒想像性講述故事。
  (1) 逐句提問故事內容。
  A提問:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?
 ?。◣煟阂龑в變簩⒄Z言講述完整,并嘗試用故事中的句式說話)
  B提問:誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?
  C提問:小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?
  D提問:紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?
  E提問:小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會這么高興?
 ?。?)師小結第三段故事:有了這頭神奇的奶牛,小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
 ?。◣煟焊鶕蠋煹奶釂?,使幼兒進一步了解故事內容。并進行小結
  幼:了解故事內容,邊看邊聽)
  3、完整欣賞故事一遍。
  4、情境游戲,大膽仿編,鼓勵幼兒說出完整的句式。
  幼兒自選一種蔬菜喂奶牛,請幼兒展示并學習用句式介紹:我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜,會擠出什么顏色的牛奶,我喝了變成了什么顏色。

  三結束部分
  教師小結:神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養,小朋友要什么菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。

  活動反思:
  今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》,這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動,這節語言課有兩個目標,大部分幼兒能較好地完成目標,幼兒對這節活動也比較感興趣,而通過這兩節教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,語言活動最主要的是讓幼兒說,教師起引導作用,如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧,以后會繼續努力改善。

小百科:牛奶中含有豐富的蛋白質、脂肪、維生素和礦物質等營養物質。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸,極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質配比合理,易于人體吸收。

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