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幼兒園中班教案《分割與組合圖形》含反思

時間:2019-06-20字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教案《分割與組合圖形》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒發展動手操作能力和思維的靈活性,嘗試運用拼合和分割的方法,初步感知整體與部分的關系,能與同伴合作,并嘗試記錄結果,快來看看幼兒園中班《分割與組合圖形》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《分割與組合圖形》含反思

教育目標:
1、嘗試運用拼合和分割的方法,初步感知整體與部分的關系。
2、發展幼兒動手操作能力和思維的靈活性。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備:
窗戶鏤空的房子模型,長方形、正方形、三角形的“玻璃”,長方形或正方形的紙張人手兩張,剪刀,學習包《科學我的圖形我來拼》等。

活動過程:
一、以“給動物新村安門窗”引入活動,激發幼兒參與活動的興趣。
“前段時間日本發生了地震,把森林里小動物的房子也震倒了。經過大家的援助,動物新村的房子建好了,不過,窗戶還沒安裝,我們幫它們安裝窗戶,好嗎?”

二、 幼兒操作,初步感知整體與部分的簡單關系。
1、         引導幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長方形。
(1) 引導幼兒觀察窗戶的形狀,根據“玻璃“的不同形狀用拼合的方法給小動物們安裝窗戶;
(2) 集中談話:你用幾塊什么形狀的玻璃安裝什么形狀的窗戶?
2、         引導幼兒用折疊的方法將長方形、正方形分成幾份。
(1) 引導幼兒用重疊的方法比較兩個圖形的大小,教師示范講解折疊分割的方法。
(2) 幼兒用折疊的方法將長方形、正方形進行分割與組合。
(3) 師幼小結:原來的圖形比分割后的大,分割后的圖形比原來的小。把分割后的圖形拼回來還和原來的圖形一樣大。

三、拼圖游戲:
以比賽的形式引導幼兒玩學習包《科學我的圖形我來拼》的拼圖,在游戲中繼續感知整體與部分的關系。

四、 活動延伸:請幼兒在活動中玩拼圖游戲,讓幼兒對圖形進行分割與組合。

活動反思:
1、教師示范分割的方法局限了幼兒分割的多樣性。
2、可提供竹刀讓幼兒割,線會更直些,割出來的圖形會比較一樣大。
3、師要引導幼兒不要修掉不直的紙,這樣合起來就不是原來的整體了,只要將東西、形狀分成幾塊就可能了。
4、教師可引導幼兒拼出不規則的拼法,能力強的幼兒可以跳出等分的圈子。

小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

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