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幼兒園大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思

時間:2019-06-19字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現,喜歡參加綜合形式的音樂活動,大膽、愉快地歌唱和伴奏,懂得愛惜物品、輕拿輕放,快來看看幼兒園大班《盆碗碟杯在唱歌》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思

活動目標:
1、喜歡參加綜合形式的音樂活動,大膽、愉快地歌唱和伴奏。
2、了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現。
3、懂得愛惜物品、輕拿輕放。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備:
盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節奏卡、魔術箱、沙球、小鼓各1個、音樂磁帶、錄音機、鋼琴。

活動過程:
1、練聲《我愛我的小鼓》,要求嘴巴要張開,自然地發聲。(C—D調)
56 54| 3 1 |21 23| 5 - |333| 555| 33 22| 1-||
我愛我的小鼓,小鼓怎么叫,咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---
我愛我的沙球,沙球怎么叫,沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---
我愛我的鈴鐺,鈴鐺怎么叫,當當當當當當當當當當當---
(改編了《小動物的叫聲》,把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習,無形中為教唱歌曲做準備。)
2、魔術:猜猜是什么東西在響?引出歌曲名稱。
3、完整欣賞:教師有表情的演唱(清唱)和演奏,幼兒感受樂曲中兩種不同的表現形式帶來的優美意境。
(1)你聽到了歌里唱了些什么?
(2)盆、碗、碟、杯的節奏是什么樣的?
4、節奏練習:出示節奏卡XX XX | XX X | ,引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現節奏。
5、學習歌詞:
(1)結合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分,并用手拍出后半部分的節奏。
(2)一分鐘自由敲打:幼兒拿出盆碗碟杯,在一分鐘內嘗試選擇自己覺得好聽的部位進行打擊樂。
A、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品。
B、給小朋友一分鐘的時間,嘗試選擇敲哪個部位最好聽,提醒幼兒不要敲得太用力。
(3)師幼配樂朗誦樂曲前半部分中的歌詞,并拍打出后半部分的節奏。
6、學習演唱和演奏。
(1)教師演唱前半部分,幼兒拍打后半部分節奏。提醒幼兒聽好中間的間奏。(1次)
(2)引導幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲,并在盆碗碟杯說話的節奏時敲擊餐具,體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。(第一次)
(3)幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。
(4)相互交換餐具再次演唱和演奏。(1次)
7、活動延伸:
(1)將餐具、音樂投放到表演角中,讓幼兒區角活動中繼續演唱和演奏。
(2)鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。

分析與反思:
《盆碗碟杯在唱歌》這是一個較為復雜的音樂綜合活動,對于農村幼兒來說,是極富挑戰性的。但我們并不為此而妥協,我們很努力地做著,而且一次也一次做得更好。在此次活動中,我發現了我和孩子們的幾個亮點:
一、多一點自由機會、促幼兒大膽的表現創造。
領會《綱要》精神:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術活動”藝術領域的目標在這個活動中基本達到,“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。引導他們相互交流、相互欣賞、共同提高。”活動中,多給他們自由的空間、自由的時間、自由的方式、自由的交流……使他們在大膽表現的過程中體驗著自由表達和創造的快樂,發展著藝術活動的能力。
二、       多一點表揚鼓勵,促幼兒自信和成功的體驗。
活動中,我十分關注著每個幼兒的表現,生怕他們在外來客人面前膽小怯生、發揮不出他們的創造和潛力,于是在他們有了點滴進步的時候,“我發現XX小朋友做的和老師和其它小朋友不一樣,真有創意!其它人呢?”、“哇,你們真棒!”、“瞧瞧,后面的客人老師都為我們鼓掌了,他們是在為你們的進步加油呢。”、“有沒有信心做得更好呀?”“糟粒,出現一點小錯誤了,我們能不能改正,別讓客人笑話哦”……及時地運用夸張的臉部表情、煸情的語氣語調、夸大的肢體動作進行鼓勵和表揚,我和孩子們一起急、一起動、一起瘋、一起樂……和他們融洽交流、平等相處,讓他們感到老師就是他們中的一員,沒有上課的約束、沒有客人參觀聽課的拘緊,在寬松、自然、平等、愉悅的氣氛中,一起手牽著肩并肩向著成功一步步邁進,在感受成功的喜悅的同時,更體驗著參與活動的樂趣。
三、       多一點情感教育,促幼兒健全人格的形成。
多給孩子一些快樂、自信、成功、喜悅、尊重、信任、個性張揚、大膽表達的情感體驗,教師多用一些微笑的表情、親切的動作、平等的交流、鼓勵的話語支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。充分發揮藝術的情感教育功能,避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向,促進幼兒健全人格的形成。
四、多一點靈活應變,促教師的專業成長。
1、活動前要善于根據幼兒的發展狀況和需要,吃透教材,靈活采用豐富的教育手段激發他們的興趣、調動他們的積極性;做到心中有教材、心中有孩子。
2、活動中要善于針對活動中出現突發狀況,及時靈活調整自己的活動設計和教學策略;對幼兒的表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導,豐富他們的審美經驗;及時鼓勵和表揚,增強他們的自信心;與幼兒共進退。
3、活動后要善于及時總結自己的經驗、分析自己的不足、反思自身存在的問題,從而找出今后需要努力的方向,不斷朝著專業型、反思型、研究型的教師邁進。

小百科:盆子是解釋為口大底小,較淺的盛器。

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