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幼兒園中班教案《湯姆走丟了》

時間:2019-06-02字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教案《湯姆走丟了》適用于中班的安全主題教學活動當中,讓幼兒通過繪本圖片觀察、討論,掌握走丟后自救的方法,知道外出時要緊跟大人,不能亂跑,有一定的安全意識,感受故事中美好的情感,懂得保護好自己是對自己的負責,也是對父母的愛,快來看看幼兒園中班《湯姆走丟了》教案吧。

幼兒園中班教案《湯姆走丟了》

  活動目標:
  1.知道外出時要緊跟大人,不能亂跑,有一定的安全意識。
  2.通過繪本圖片觀察、討論,掌握走丟后自救的方法。
  3.感受故事中美好的情感,懂得保護好自己是對自己的負責,也是對父母的愛。
  4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學重難點:
  知道外出時要緊跟大人,不能亂跑,有一定的安全意識。
  掌握外出走丟后自救的方法。

  活動準備:
  1.經驗準備:閱讀湯姆系列繪本,幼兒逛超市,對超市環境及工作人員略有了解。
  2.物質準備:與繪本內容有關的課件,簡單布置場景(超市一角),小兔湯姆及超市人員頭飾若干,超市工作人員胸牌,笑臉卡、哭臉卡若干。

  活動過程:
  一、情境導入,激發興趣
  出示湯姆走丟圖片并提問:他是誰?湯姆怎么了?發生了什么事情呢?
  幼兒分析、討論,激發進一步了解故事的興趣。
  【設計意圖:這一導入環節,重點是激發興趣,同時引導幼兒學會細致觀察,分析、判斷。為下面的活動鋪墊?!?br />
  二、閱讀繪本,習得方法
  通過ppt課件,逐幅圖展現故事(幼兒視、聽結合),體驗湯姆的內心感受。
  在湯姆發現自己和媽媽走丟時暫停,提問:小湯姆為什么會和媽媽走丟?我們跟大人出門時應該怎么做?小湯姆現在心情怎樣?他的媽媽會是什么心情?
  幼兒討論并進行回答。
  【設計意圖:此討論有兩個目的:一是提高幼兒的防范意識和自我保護意識;二是滲透情感教育,讓孩子學會體察和關心他人情緒?!?br />
  三、遷移經驗,角色表演
  1.交流對話。在“陌生人找湯姆說話,湯姆跑開”這一段,暫停,引導幼兒討論“如果我是湯姆,我會怎么做”,鼓勵孩子們結合自身經驗、小組討論解決辦法,老師與孩子一道分析,啟發點撥(如:東跑西跑,找得到媽媽嗎?跑出超市外安全嗎?該尋找什么人來幫助自己呢?)。
  2.角色表演。分組討論后,每組挑出一個辦法,進行角色表演游戲。分別請小朋友扮演湯姆,與扮演超市人員的幼兒合作表演,展示本組的辦法,(課件中出現超市背景圖)。
  3.評價反饋。觀看的幼兒,在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。
  4.教師小結:站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。
  【設計意圖:通過角色扮演,表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗,懂得應對走丟事件的方法。觀看后送卡片的環節讓孩子們都參與進來,豐富其生活經驗?!?br />
  四、完整欣賞,體驗情感
  繼續播放課件,幼兒完整欣賞故事,體驗故事中的情感。
  幼兒觀察:媽媽見到湯姆時的動作、表情
  提問:這時的媽媽心情怎么樣?媽媽想對湯姆說什么?
  【設計意圖:這一環節,完整欣賞故事,孩子體驗故事中人物的情感。滲透情感目標的同時,又可以復習、鞏固知識點?!?br />
  活動延伸:
  1.游戲活動:教師與幼兒創編“爸媽電話歌”。鼓勵不記得住址電話的幼兒回去問清記好,關鍵時刻才能用上。
  2.親子閱讀:推薦閱讀《門》、《愛運動的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關安全教育繪本,在親子共讀中進一步培養孩子的安全意識。

小百科:走丟是指出去后迷了路,回不到原地或下落不明。

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