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幼兒園圣誕節奧爾夫音樂教案《圣誕來了》含反思

時間:2019-04-19字體大?。?em class="fontsize">A-A+

圣誕來了教案適用于圣誕節奧爾夫音樂主題教學活動當中,此活動在圣誕節中可開展,借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞,通過教師創設的情境:圣誕老人駕著雪橇,請小朋友做各種肢體造型,用動作,在行走中歌曲運動,并分聲部,可謂是從易到難、環環相扣、層層遞進。,快來看看幼兒園圣誕來了教案吧。

幼兒園圣誕節奧爾夫音樂教案《圣誕來了》含反思

1.借助動作熟悉音樂節奏以及歌詞
帶來一個拍子,教師做動作,其余跟學
歌詞:圣誕來了,圣誕來了,真開心,真開心,聽到鐘聲敲響,聽到鐘聲敲響,叮咚叮,叮咚叮
問:唱這首歌代表什么節日來了?
2.分聲部演唱
(1)所有老師一個聲部,授課教師一個聲部
問:發現了什么?(兩個聲部)第一聲部現場,第二聲部后唱
(2)分兩組,兩個聲部,邊唱變做動作
師:自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部,兩個聲部和諧(第二遍)
(3)邊走邊唱,分聲部
加難度,行走過程中唱,會碰到另一個聲部的老師,千萬不能被帶走,唱兩遍,唱到最后一句“叮咚叮”站到自己的位置
4.創設情境,創編動作
師:圣誕節你最喜歡誰?(圣誕老人)為什么?(因為圣誕老人會送禮物)
師:今天我們來做圣誕老人,來送禮物,好嗎?要看好圣誕來人準備了什么禮物,是怎么送禮物的?
跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”(創編動作)
5.自主選擇樂器,并合作演奏
要求:四個老師一組,可以是一個樂器一句話,也可以是一個樂器一個節奏
教學反思:此活動在圣誕節中可開展,借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞,通過教師創設的情境:圣誕老人駕著雪橇,請小朋友做各種肢體造型,用動作,在行走中歌曲運動,并分聲部,可謂是從易到難、環環相扣、層層遞進。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩,在唱唱跳跳玩玩樂樂中,孩子從中可以學習到很多關于音樂元素方面的知識,無論是節奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織,只不過需要稍作調整,例如最后一個環節小樂器,對于小班的孩子來說,教師可以為幼兒指定一個樂器,跟著老師演奏,中班可以適當加一些簡單的節奏,大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

小百科:奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機會進入豐富的藝術世界,音樂不再僅僅是旋律和節奏,而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。

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