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幼兒園中班教案《哈羅哈羅》含反思

時間:2019-04-08字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教案《哈羅哈羅》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒根據歌詞自編動作,體驗與朋友共同歌舞的快樂,感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱,能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感,快來看看幼兒園中班《哈羅哈羅》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《哈羅哈羅》含反思

  活動目標:
  1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。
  2、根據歌詞自編動作,體驗與朋友共同歌舞的快樂。
  3、能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感。
  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:
  音樂磁帶或CD。

  活動實錄:
  一、哈羅,我的好朋友
  師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
  幼:你好xxx。
  幼:握握手,你好,你好。
  幼:抱一抱,親一親。
  師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。
  師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢?不信,你們聽聽看。”
  活動評析:
  第一環節以簡單的“打招呼”的形式進行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。

  二、朋友見面真開心
  1、欣賞歌曲第一遍,感受樂曲旋律。
  師:這首歌曲好聽嗎?
  幼:好聽。
  師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。
  幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。
  幼:拉起小小手,我們一起來唱歌……
  2、欣賞歌曲第二遍,引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。
  師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?
  幼:想,那跟著音樂一起來吧。
  這首歌曲曲風歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

  三、一起來唱《哈羅哈羅》
  1、隨著音樂有節奏地念歌詞一遍。
  師:寶寶們,你們想不想把這首歌學會,下次表演的時候就可以邊唱邊表演,更加的有趣呢?
  幼:想。
  師:那我們先跟著音樂有節奏的念一念歌詞。
  師:歌曲中有幾個哈羅?
  幼:8個……
  師:那我們在唱這首歌的時候,怎樣唱才會好聽?
  幼:開心的唱。
  幼:高興地唱……
  2、帶領幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。
  師:朋友見面真開心呀,讓我們一起開心的唱起來。
  3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
  師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?
  幼:想。
  通過有節奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲與動作的表現幼兒很快便記住了歌詞的內容,對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環節采用了邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

  四、誰的動作最好看。
  1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。
  2、欣賞、交流幼兒自編的動作。
  3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗與同伴交往的樂趣。

  活動評析:
  再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**!

  活動反思:
  整個活動下來,幼兒是主體,充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的,目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動,我經過有節奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環節,我采用邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,同時感受到了同伴之間的感情,增強了交際能力。

  不足:
形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調,所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中,我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標,讓孩子不至于滿足于課堂上。

小百科:打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

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