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幼兒園小班兒歌教案《迎春花》含反思

時間:2019-04-03字體大?。?em class="fontsize">A-A+

小班兒歌教案《迎春花》含反思適用于小班的兒歌主題教學活動當中,讓幼兒喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美,理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗迎春花迎接春天的快樂情感,快來看看幼兒園迎春花教案吧。

幼兒園小班兒歌教案《迎春花》含反思

  活動目標:   
  1.理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗迎春花迎接春天的快樂情感。   
  2.喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美。
  3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
  4.有感情地學唱歌曲。

  活動準備:
  制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

  活動過程:
  一、設疑導入,感知迎春花的外形特征
  師:美麗的春天來到了,你知道是什么花在春天第一個開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了,我們一起來看一看吧。
  播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭)
  二、欣賞討論迎春花,理解學習兒歌
  1.理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。
  師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?
  幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……
  師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。
  師小結:春天到了,迎春花開放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊??矗。ㄖ笀D)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說(請幾名幼兒說一說)。
  2.感知:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。
  師:張開嘴巴的朵朵迎春花,你還覺得像什么呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)
  師:你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什么?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個快樂的小號手,拿上喇叭吹一吹吧!
  幼兒:全部學做吹喇叭的動作:滴滴答,滴滴答……
  3.體驗:她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。
  師:誰愿意上來做小號手吹喇叭,看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。
  小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說:他把春天迎來啦!
  畫面一:春暖花開
  哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來了!
  畫面二:芽兒萌發
  一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來了。
  畫面三:快樂的小動物
  哇,燕子飛回來了,小蝴蝶在花叢中快樂地游戲,他把春天迎來了。
  師:還有誰想做小號手,我們一起來做小號手,吹得響亮點,看看,會不會有神奇的事情發生呢?
  師:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭。
  幼:滴滴答、滴滴答
  師:你們把春天迎來了,春天美不美呀?
  出示:綜合的春景圖。
  哇,你們把春天迎來了,讓我們一起歡迎春天的到來!
  三、完整欣賞朗誦兒歌
  師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)
  詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。
  讓我們配上動作再來說一說。
  師:詩歌真美,你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?
  四、“春”字互動,進一步激發情趣
  讓我們帶著對迎春花的喜愛,配上優美的音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會有什么奇妙的事發生呢?(配樂朗誦兒歌,說一句詩歌就會出現一根迎春花的枝條,詩歌結束,出現迎春花枝條組合成的“春”字)
  瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來的美麗的變化吧!

  教學反思:
  1.簡單改編,詩歌出新意?!队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼?,初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文,并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析,公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號手”最合適,但詩歌后一句的內容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感,把這句話改成了“它是快樂的小號手”,雖然只是改兩個字,卻讓整首詩歌靈動起來。
  2.解讀教材,內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對春的渴望,對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭一吹,春暖花開;喇叭再一吹,芽兒萌發,草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感,就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。
  3.多媒體輔助,教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭后伴隨著音樂展現出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的“春”字,再次給孩子創設了神秘的情境,帶來了美的享受,無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,讓孩子沉浸在優美意境中充分地享受活動的快樂,享受學習詩歌的樂趣。

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