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幼兒園大班教案《石榴》含反思

時間:2019-03-17字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班教案《石榴》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在游戲中掌握兒歌結構,初步了解擬人手法,并嘗試說出簡單的擬人句,運用已有知識經驗圍繞主題大膽地描述,發展語言表達能力和認真傾聽的好習慣,在教師的引導下,仿照兒歌結構大膽仿編有關月亮的兒歌,體驗創造樂趣,快來看看幼兒園大班《石榴》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《石榴》含反思

活動目標:
1、運用已有知識經驗圍繞主題大膽地描述,發展語言表達能力和認真傾聽的好習慣。
2、在游戲中掌握兒歌結構,初步了解擬人手法,并嘗試說出簡單的擬人句。
3、在教師的引導下,仿照兒歌結構大膽仿編有關月亮的兒歌,體驗創造樂趣。
4、探索、發現生活中石榴的特征。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

活動準備:
1、知識準備:事先了解各種常見水果的顏色、形狀、味道等基本特征;
2、物質準備:石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的水果實物,《摘果子》音樂。

活動過程:
1、游戲導入:
師:秋天到了,田野里瓜果飄香,今天老師就帶領大家一起去田野里摘果子師幼同做律動《摘果子》,激發幼兒描述水果的興趣。
2、學習兒歌:
幼兒在教師的引導下,嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等,當描述到石榴時,教師帶領大家欣賞兒歌,通過角色游戲熟悉兒歌內容(石榴:石榴婆婆,寶寶多多,一個一個,滿屋子坐,哎呦、哎呦,小屋擠破。)其中教師充當石榴婆婆,幼兒充當石榴寶寶,幼兒跟隨教師緩慢的語速表演兒歌內容,幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。
3、仿編兒歌:
引導幼兒變換兒歌中的人物名詞,帶領幼兒初步認識擬人手法,使幼兒認識到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同,根據想象將物當做人來敘述或描寫,使“物”具有人一樣的言行、神態、思想或感想。鼓勵幼兒說出簡單的擬人句子:水果寶寶,蔬菜阿姨,太陽公公,大地母親,微笑的花等。
帶領幼兒觀察香蕉、桔子等食物,引導幼兒根據兒歌特點,變換兒歌中的個別詞,把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等,將“婆婆”換成“哥哥”,“媽媽”等,嘗試仿編兒歌,教師示范創編,并在幼兒創編過程中給予引導和幫助,善于肯定幼兒的創造,讓幼兒在你編編,我編編中學習別人、體會仿編兒歌活動的興趣。
4、集體表演仿編兒歌,邊讀兒歌,邊做動作。

附:仿編兒歌:
香蕉——香蕉姐姐,朋友多多,一個一個,都來排隊,哎呦,哎呦,小隊排好。
桔子——桔子媽媽,寶寶多多,一瓣一瓣,圍圈而坐,哎呦,哎呦,都來開會。
月亮——月亮哥哥,朋友多多,一個一個,圍著他坐,哎呦、哎呦,閃閃發光。

活動延伸:
鼓勵幼兒在家長的幫助下,創編與別人不同的兒歌。

活動反思
幼兒的生活圈子小,感知的事物少,生活經驗有限,而兒歌的內容,大多數是描述自然和社會生活的,加之兒歌的題材包羅萬象,更能滿足幼兒的好奇心理。有利于他們想象力的發展。兒歌的內容,特別重視情感和趣味,能夠陶冶幼兒性情,有利于幼兒活潑、爽朗、大方等良好性格的形成。好的兒歌還能幫助幼兒正確地宣泄情緒,調節心理機能,增添愉悅因素,有利于情感態度的形成。兒歌中所蘊含的品德教育的內容,能使幼兒通過吟唱、感受的方式,在潛移默化中得到熏陶,有利于習慣的養成。有時將游戲、兒歌、訓練三者融合在一起對幼兒進行訓練,也能收到不錯的效果

小百科:中國栽培石榴的歷史,可上溯至漢代,據陸鞏記載是張騫從西域引入。中國南北都有栽培,以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大,并培育出一些較優質的品種。其中安徽懷遠縣是中國石榴之鄉,“懷遠石榴”為國家地理標志保護產品。

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