班主任

如何做一名受學生歡迎的班主任

  如何做一名受學生歡迎的班主任

  從教多年,我一直都擔當班主任。因為我深刻的認識到:要做一名合格的教師,不僅僅是要把書教好,還要能勝任班主任工作。一提到班主任,許多老師都敬而遠之,大嘆當班主任之辛苦,一臉的無奈。誠然,班主任工作是繁重的,要帶好一個班集體,需要花費不少的精力和心血;但同時班主任工作也是光榮的,眼看著學生在自己的幫助下一天天的茁壯成長,也會感到其樂無窮。

  班主任與學生的接觸最多,聯系最密切。他們對學生能否健康成長影響很大,這就要求每位班主任要做一名學生信得過的引路人,走進他們的心中,了解他們的思想動態,才能有的放矢,收到良好的教育效果。在多年的班主任工作中,我總結出要做一名受學生歡迎、敬重的班主任,必須避免“三忌”和做到“三要”。

  何謂“三忌”?

  一是忌做“警察型”的班主任。所謂“警察型”,不言而喻就是嚴厲,動不動就訓斥,總板著面孔,像秘密警察一樣,從早到晚就盯著學生的毛病,隨時收集他們的缺點,之后不是和風細雨的做思想工作,而是動輒責罰,或是請家長,或是匯報學校領導,要求學校對其作出處分決定,學生對這類型的老師說夸張點可謂是“深惡痛絕”。他們說在這種老師面前,你不可能有優點,他永遠是用顯微鏡似的眼睛來發現你的缺點,最后你在他面前永遠沒有好處,這類老師是絕不受學生歡迎的。

  二是忌做“保姆型”的班主任。顧名思義,就是說這類老師像保姆一樣,每天從早到晚辛辛苦苦,該管的管,不該管的也管,無所不管,對學生簡直是完全的包辦代替,所以學生對這樣的老師是出于同情而服從他們,覺得他們太累太辛苦了,其實心眼里巴不得早日離開老師,就像小雞脫離母雞的翅膀一樣,希望早日可以獲得自由,這樣勞心勞力的教育是失敗的。

  三是忌當“放任型”的班主任。就是說這類型的老師根本沒有負起教育的責任,他們連起碼的工作熱情和責任心都沒有,由著學生的性子想怎么做就怎么做,沒有對學生進行正確的引導和教育,真可謂是“事不關己,高高掛起”,讓其放任自流,說句不客氣的話,這樣的老師不配稱為老師。

  上面談的是做班主任要避免的“三忌”,下面就來談談班主任工作中的“三要”。

  第一“要”是班主任要注意隨時更換自己的知識、觀念。時代在變遷,人的思想觀念也隨著急劇轉變,如果思想教育老是“今日話當年”,可以肯定學生絕不可能接受你的思想教育,會覺得你這個老師像新出土的文物,跟不上時代。因此,就要求教師應時時注意更新自己的知識、觀念,隨著時代的脈搏跳動,只有這樣,思想教育才能更切合實際,才能培養出適應時代要求的人才。

  例如,現在的學生大多都把當紅的歌星、影星當作自己的偶像。他們買明星照貼滿自己的房間,有些還刻意模仿偶像的打扮,收集有關某位明星的資料??吹竭@些,我不是給他們當頭棒喝,大談追星的危害,而是對這些追星族的心理進行了分析,在課余時間也跟他們侃那些明星,讓他們覺得老師的思想也不那么老土,可以做朋友,然后在適當的時機,開了一個“超越偶像,找回自我”的主題班會,引導他們正確認識偶像,不要被彩色的光環所籠罩而迷失了自我,幫助他們明確學習的目的。

  第二“要”是要加強交流,縮短師生間的心理距離。在思想教育中,教育者和被教育者在客觀上,總是存在著心理距離,它決定著教育者對受教育者施以影響的程度,教育者往往習慣采取一種“遠距離的硬性教育”,這種教育往往很難從心理上,情感上,理智上解決問題。不如采用“近距離軟性教育”,想法縮短師生間的心理距離,這種教育的基礎是相互諒解,理解和信任。在這過程中,班主任應該是積極主動的,坦誠的。事實說明,中學生在處理問題的過程中,情感的驅動往往大于理智的控制。因此,班主任若能取得學生的信任,他們自然而然愿意表露自己的內心世界,從而使思想工作更加有的放矢。

  例如,曾教過一女生,她有早戀傾向,每日里心事重重,學習成績急劇下降。我覺察后,也沒有直接挑明,對她嚴肅批評,大談早戀的危害,而是主動問她是否有需要我幫助的地方,她緘默不語。第二天,她從口袋里小心翼翼地掏出了一本記載著她心靈秘密的日記,遞給我說:“老師,你是唯一看到它的人,我希望你看完后能幫助我擺脫痛苦。”這件事,并不只是心靈秘密的袒露,它說明了老師與學生之間相互信賴的程度。對班主任來說,有什么比這種信賴更珍貴的呢?

  第三“要”是指班主任在處理班務和教育學生時,要公平,公正,特別是對差生的教育不能有歧視的心理。公正是培養良好班集體的可靠基礎,班主任在班級管理中,應該處事公正,敢于伸張正義,揚善抑惡,不宜偏私,這樣才能樹立正氣,抑制歪風。所以,無論是成績優良的學生還是“雙差生”,班主任都要做到賞罰分明,平等對待。差生有進步要及時給予表揚,優生有錯誤也應做思想工作。有些班主任處理問題往往憑印象,憑直覺。對于平時表現較差,學習不認真的學生打心底里厭惡,瞧不起,因此,一旦班內有違紀事件,往往就認定是他們干的,不管青紅皂白,批評一頓再說,最后還會下個結論:江山易改,本性難移。這大大挫傷了學生的自尊,認為反正在老師眼里自己都是一個壞學生了,因而破罐破摔,這會造成更嚴重的后果。

  隨著改革開放的不斷深入發展,商品經濟大潮也沖擊著學校這塊文化凈土,這給我們的教育帶來新的挑戰,我們要不斷更新教育的觀念,爭取做一名受學生歡迎的班主任。

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