班主任

班主任學會籠絡學生

  班主任學會籠絡學生
  
  班主任要想辦法和學生處理好關系,盡可能籠絡人心,讓學生接受你,喜歡你,尊重你、愛戴你。和學生的關系搞好了,后面的工作想不順利也難。對于學生的逆反情緒,班主任一定不能心急,要通過各種工作讓學生理解自己,接納自己。
  
  籠絡學生的方法很多,大體有以下幾種:
  
  1、學生無助的時候多關心。學生生病回家了,住院了,班主任一定要親自去探望,再忙也得去;學生和他人鬧矛盾了,心中苦惱,班主任要及時幫其排解;學生成績下降,心中著急,班主任要及時幫他分析原因,并且設法幫他補課。
  
  2、多表揚少批評。班主任老師應該永遠記著:不要輕易否定學生,要用我們的一雙充滿關愛的眼睛去智慧地發現學生的優點,放大學生的優點。鼓勵和欣賞是永遠也不會過時的教育方法。任何人面對批評的反應總是抗拒,聽到表揚總是開心。班主任經常當眾表揚學生可以贏得學生喜愛,對于犯錯誤的學生宜私下婉轉批評,批評的時候一定要注意照顧學生的面子。
  
  3、樹立自身威信。喜歡發現并贊美生活的班主任,總能發現生活中點滴的幸福,并善于把它傳遞給身邊的學生。這種人不是擺出一副“看破紅塵”的滄桑,不是整天嘲笑別人的“幼稚”,不是生活得百無聊賴卻自以為曾經滄海,這種人以一顆感恩的心去接納一切,包容一切,熱愛一切美好和充滿希望的人和事,而使自己變得“百煉成鋼繞指柔”!這種人自然讓學生敬服,一定會贏得學生的心。
  
  4、多關注學生個體。天生其人有其才,天生其才必有用。只要班主任擁有一雙善于發現的眼睛,是可以在每一位同學身上都找到閃光點的。人人都有被關注的需要,教師能說出學生曾經取得的每一個進步,都會讓學生感動。學生覺得某個教師是真心對他好的,自然也會親近這位教師。
  
  5、增強集體凝聚力。不論是學習還是搞活動,我們都要鼓勵學生全員參與,一個都不能少。尊重學生的參與權,學生參與的時候就會創造奇跡;尊重學生的說話權,學生就會表現出非凡的口語交際才能;尊重學生的集體生活權,學生就會學會合作和關愛。千萬不要以拒絕學生參加集體活動作為對學生的懲罰,在群體性活動中學生會學到許多,悟到許多。一個有凝聚力的班級,班主任自然深處人心。班主任要積極參加學生的各項活動,尤其是各類比賽,比如運動會,在師生共同努力取得成功之后更加會增進師生間的感情。
  
  班主任們,你輕描淡寫的一句鼓勵的話語,你看似簡單的一個輕輕愛撫,你富有深情的那一瞥,你一句深情的問寒問暖,你講的一個感人肺腑的故事,你不露痕跡的一個暗示,你的一個淺淺的微笑,這些都會給學生留下刻骨銘心的記憶,會凈化學生的心靈。
  
  俗話說教育無痕,班主任要有寬廣的胸襟,要有一顆為了孩子的成長甘愿改變自己的性情的誠心,要有無微不至的細心、鐵杵磨成針的耐心與慈母般的愛心。當學生有過錯時,班主任要有“海納百川,有容乃大”的度量;要有宰相肚里能撐船的胸懷;要千方百計多想辦法,而不能赤裸裸地教育學生,在育人時要盡量避免正面說教,應委婉地細心地諄諄教誨。班主任要能隨機應變地利用教學機智來引導學生,而不是大聲訓斥、批評、空洞地說教、火冒三丈時厲聲叱罵、諷刺挖苦打擊,甚至體罰、變相體罰學生。這樣的教育方式收效甚微,這都是因為還缺乏足夠誠心、細心與耐心,更缺少慈母般的寬容之心與愛心。

你還可能感興趣的文章:
看過本文的網友還閱讀了以下文章:
北京pk10玩法